视频网校，仅需要一个耳机即可完成所有教学任务。

题 目:课件制作对教学改革的效果

21世纪迎来了一个崭新的信息化时代，信息革命的浪潮，改变着人们的生活，生产方式，影响着人们的思维习惯，也冲击着传统的教育教学理念，教学模式和教学方法。课件制作技术与教学的整合也为教学的改革提供了广阔空间。

多媒体课件教学不仅是教学手段的优化，更是教学方法、教学环境和教学思想的优化，以及教学结构、教学模式等深层次的变革，因而，它必将成为深化课堂教学改革，推动素质教育进程的有力途径和可靠形式。

除需重点提示的地方外，Flash课件制作尽量少使用文字特效，以免分散学生精力。在安排文字内容时，要注意字体级别，表示章节标题及提问性的文字语句时，文字应大，表示内容性质的文字应相对较小。总之，文字设计一定要方便让学生看清楚，并且不影响到版面的美观为最佳。

对内容提纲、事件人物表、提问,对比,思考练习题等，Flash课件制作都要按照教学顺序进行分类编排，做到层次分明、结构清楚。如果是为了解决重点、难点问题，设计时就必须做到详细。如果是为加深学生对知识的记忆，设计时就必须做到深刻。如果是为了丰富教学内容,启发想象,就必须做到形象。总之，围绕着教学目的去充分备课是进行多媒体教学的前提条件。

Flash课件制作构思新颖，由于小学生处于心理发展的初级阶段，对新鲜事物易产生好奇心理和丰富的联想。因此，紧紧抓住此特点可以设计闯关问答，使学生自然地将自己融入探险队中，在闯关过程中主动参与，积极思考，真正做到自主学习。同时，获得通行证后的满足感给学生进入下一知识的学习创造了良好的情境，充分调动了学生的学习兴趣。

精品课件辅助教学的整合中要充分把握师生之间，学生之间的交流，教学设计中要把知识的重点，难点进行疏理，把用传统的教学难以达到的教学内容用媒体进行表现，可以使课堂教学更加有效生动，起到引导学生思维创新的良好功能。

理论联系实际是教学的根本原则，也是教学的生命和灵魂，这一思想应贯彻在整个Flash课件制作中，设计时应注意：教师所选用的资源、设计的教学方式只有贴近学生的知识水平、心理特点、思想水平、学习生活实际，才易于被学生理解和接
受。

教育应针对小学生的心理特征进行，他们求知欲旺盛，活动性大，模仿力强，但持久性和耐力差。所以，在教学中运用精品课件应注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学，才能收到预期的效果。

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